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3./4. Bohren/Parel
3./4. Bohren/Parel

Hallo zusammen

Ich bin Joey und ich freue mich auf das kommende Schuljahr mit euch.

Ich habe mir bereits mein Plätzli ausgesucht. :-)

Ich darf so viele schöne Momente mit euch erleben! 

*freudiges wuff-wuff*

3./4. Bohren/Parel
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3./4. Bohren/Parel
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3./4. Bohren/Parel


3./4. Bohren/Parel

Wir erarbeiten uns zwei Themen in der Geometrie.

 

3. Klasse

  • Pläne                         Ich verstehe den Nutzen eines Rasters auf der Landkarte und kann die Felder benennen.

  • Symmetrien             Ich erkenne symmetrische Figuren und kann deren Symmetrieachsen einzeichnen.

 

Lernziele
Formen und Körper

  • Ich kann Formen erkennen, beschreiben und zeichnen.
  • Ich kann Körper benennen.
  • Ich kann Merkmale von Körpern beschreiben (Anzahl der sichtbaren Ecken).
  • Ich kann die sichtbaren Linien eines Körpers nachzeichnen und übertragen. (AH S. 14/15)

4. Klasse

  • Pläne                            Ich kann Baupläne lesen und zeichnen. 

  • Symmetrien                Ich erkenne achsensymmetrische Figuren und kann deren Symmetrieachsen                                                             einzeichnen.
                                        



3./4. Bohren/Parel
3./4. Bohren/Parel

3./4. Bohren/Parel

Lesen: Sagen und Fabeln

• Ich kenne die Merkmale von Sagen und Fabeln.

• Ich kenne verschiedene Sagen und Fabeln.

 

3./4. Bohren/Parel - Ein Buch lesen
3./4. Bohren/Parel - Lesen, lesen, lesen,...

3./4. Bohren/Parel

3./4. Klasse

Geschichten schreiben

  • Ich weiss, wie ein Text aufgebaut wird.
  • Ich schreibe ganze, korrekte Sätze.
  • Ich schreibe die Satzanfänge immer gross.
  • Ich kenne die verschiedenen Satzarten und kann das Schlusszeichen richtig setzte
  • Ich schreibe Nomen, Verben und Adjektive richtig (Gross-/Kleinschreibung).
  • Ich übe, meine Texte mit der "Rechtschreibemaschine" zu überarbeiten.

3./4. Bohren/Parel

3./4. Bohren/Parel
3./4. Bohren/Parel

3. Klasse

Dies erwartet uns in der Unité 4

  • Ich kann kurze Geschichten lesen und verstehe das Wesentliche.
  • Ich kenne die Regel wann ein „le“ zum „l‘…“ / und ein „Je“ zum „J‘…“wird und kann diese Regel anwenden.
  • Ich kenne weitere Verben auf „er“ und kann sie mit je/ il und elle konjugieren.
  • Ich kann einen Zungenbrecher auf Französisch aufsagen.
  • Ich erweitere meinen Wortschatz und übe die Wortkarten fleissig und regelmässig.
  • Ich verstehe einfache Anweisungen (Consignes).

Ma mission Unité 4

Wir spielen das Spiel "Le jeu du château" und reden dabei Französisch: Zahlen, Begrüssung, Namen, Alter und Tiere kann ich richtig benennen.

3./4. Bohren/Parel

4. Klasse 

Dies erwartet uns in der Unité 4

  • Ich kann einfache Texte lesen und das Wichtigste verstehen.
  • Ich lerne weitere Adjektive kennen und kann sie richtig anwenden.
  • Ich kann das Verb „être“ auswendig konjugieren.
  • Ich traue mich, Französisch zu sprechen und versuche die Wörter richtig auszusprechen.
  • Ich übe die neuen Wortkarten oft und regelmässig.
  • Ich  verstehe die Consignes.


Ma mission Unité 4

Wir erstellen ein Spiel "Vrai ou faux?". Dazu kann ich Aussagen für ein Quiz über das Wohnen, die Schule und die Temperaturen schreiben. Beim Spielen spreche ich laut und deutlich auf Französisch.



3./4. Bohren/Parel


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3./4. Bohren/Parel
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3./4. Bohren/Parel

Carl Orff

  • Sein Leben
  • die Orff-Instrumente
  • ein bekanntes Werk
  • Lieder begleiten mit Orff-Instrumenten

Lieder



Unser Herbstausflug in den Wald

3./4. Bohren/Parel
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3./4. Bohren/Parel - Unsere Zwergenhäuschen
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3./4. Bohren/Parel - Ein schöner Herbsttag im Wald geht zu Ende...\r\n

Und wieder ein schöner Nachmittag...

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